Argentina

Resumen

Reflexiones en torno al tiempo y el paradigma del curso de vida

En este trabajo se trata de abordar teóricamente algunas cuestiones sobre el tiempo según perspectivas disciplinares diversas a fin de reflexionar en torno al concepto. El objetivo es presentar las distintas miradas de la física y de las distintas sociedades hasta llegar a la presentación del paradigma del curso de la vida. Desfilan nociones, ideas, pensamientos, debates. La sincronización de las transiciones de la vida individual con las transiciones colectivas. El estudio tanto de los aspectos conductuales y subjetivos del paradigma del curso de la vida ha permitido a los sociólogos, antropólogos, historiadores y demógrafos capturar la complejidad de la interacción entre las transiciones individuales a medida que cambian durante la vida. Los estudiosos de la vejez han encontrado un campo fértil para el avance en la disciplina, a partir de investigaciones sobre diversos temas.

• Oddone M.J., Lynch G., (2008), «Las memorias de los hechos socio-históricos en el curso de la vida». Revista Argentina de Sociología, 6 (10), 121-142.

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• Gastrón L., Lacasa D., (2009), «La percepción de cambios en la vida de hombres y mujeres, según la edad», Población y Sociedad, 16, 3-28.

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• Oddone M.J., Lynch G., (2010), «Memoria e impacto de la crisis de 2001 en las biografías individuales: Argentina en el cambio de siglo», Societal and Political Psychology International Review, 1 (2), 37-53.

• Gastrón L., Oddone M.J., Lynch G., (2011), «Ganancias y pérdidas a lo largo de la vida», in Yuni J.A. (Ed.), La vejez en el curso de la vida, Encuentro Grupo Editor.
• Cavalli S., Martenot A., Lalive d'Epinay C., Borella E., Brahy R., Concha V., Gastrón L., Guichard E., Henríquez G., Oddone M.J., Suarez H.J., Vrancken D., (sous presse), «La perception des grands tournants de sa propre vie: une comparaison internationale», in Burnay N., Ertul S., Melchior J.-P. (Eds), Parcours sociaux et nouveaux desseins temporels, Louvain-la-Neuve, Editions Academia-Bruylant.